【題目】請結合下列四瓶溶液回答問題。

(1)常與硫酸銅混合配制波爾多液的是________填化學式)。

(2)治療胃酸過多選用的一種藥劑是________ (填序號)。

(3)應與食鹽水歸入同一藥品柜的是________ (填序號)。

(4)①、②、④三種溶液的pH由大到小的順序是________ (填序號)。

【答案】Ca(OH)2④④②>④>①

【解析】

(1)常用熟石灰和硫酸銅混合配制波爾多液，化學式為：Ca(OH)2；

(2)醫(yī)療上治療胃酸過多癥選用的一種藥劑是碳酸氫鈉，它能和胃液中的鹽酸反應；

(3)食鹽水是鹽溶液，四種物質(zhì)中只有碳酸氫鈉屬于鹽類；

(4) ）①、②、④三種溶液的pH值分別是鹽酸＜7，氫氧化鈉溶液＞7，碳酸氫鈉也顯堿性，但不如氫氧化鈉堿性強。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請簡要說明下列操作可能造成的不良后果

傾倒細口瓶中的藥液時，標簽沒有向著手心_____________

膠頭滴管取用試劑后平放或倒放．_____________

給試管加熱時，試管外壁有水．_____________

加熱后的試管立即用冷水沖洗．_____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識正確的是（ ）

A. 銅粉用量的多少，不會影響實驗結果

B. 實驗結束后立即讀數(shù)

C. 氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應

D. 在正常操作情況下，反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內(nèi)氣體體積的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】探究原子結構的奧秘．

（情景提供）世紀以前，人們一直以為原子是不可分的，直到年，湯姆生發(fā)現(xiàn)了帶負電的電子后，才引起人們對原子結構模型的探索．

（提出問題）電子帶負電，原子不帶電，說明原子內(nèi)存在著帶正電荷的部分，它們是均勻分布還是集中分布的呢？

（進行實驗）年英國科學家盧瑟福進行了著名的粒子轟擊金箔實驗．

實驗做法如圖和圖：

放射源放出粒子（帶正電荷），質(zhì)量是電子質(zhì)量的倍；

金箔厚度（等于），重疊了層左右的原子；

熒光屏粒子打在上面發(fā)出閃光；

顯微鏡通過顯微鏡觀察閃光，且通過度轉動可觀察不同角度粒子的到達情況．

（收集證據(jù)）絕大多數(shù)粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，但是有少數(shù)粒子卻發(fā)生了較大的偏轉，并且有極少數(shù)粒子的偏轉超過，有的甚至幾乎達到，像是被金箔彈了回來．

（猜想與假設）粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發(fā)生明顯的改變，而結果卻出乎意料，除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結構上，否則大角度的散射是不可能的．

（解釋與結論）

盧瑟福所說的“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是________．

金箔包含了層金原子，絕大多數(shù)粒子穿過后方向不變，說明________．

．原子的質(zhì)量是均勻分布的．原子內(nèi)部絕大部分空間是空的

．原子是實心的．原子中心有一個很大的核

在圖中線條中，不可能是粒子（帶正電）的運動軌跡的是________．

．．．．．

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【題目】化學課外活動中，老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗﹣﹣“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如圖2所示

（1）圖2反應屬于基本反應類型中的 反應．

（2）小麗同學根據(jù)實驗原理，又設計了如圖3所示的實驗裝置，用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是 ．

（3）白煙成分NH4Cl中，氮元素的化合價是 ．

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【題目】某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇心，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。

（提出問題）這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？

（猜想假設）猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；猜想三：全部是Ca(OH)2；猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

（實驗探究）(1)取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑不含__________。

(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有__________。

(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。

實驗方案

方案一

方案二

方案三

實驗操作

實驗現(xiàn)象

溶液由無色變紅色

澄清溶液變渾濁

產(chǎn)生藍色沉淀

寫出方案二發(fā)生反應的化學方程式__________。

（實驗結論）(4)通過以上實驗探究，得出猜想__________成立。

（拓展遷移）(5)小組同學反思了生石灰干燥變質(zhì)的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應該注意__________。(寫一條即可)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類每年都要從大自然中提取大量的金屬，用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要。

(1)某鐵廠以焦炭、赤鐵礦石(主要含F(xiàn)e2O3)、空氣等為原料煉鐵，反應過程如下：

上述工藝流程中，步驟②、③發(fā)生反應的化學方程式分別為②______________________，③____________________________，該實驗中石灰水的作用是________________________________。

(2)實驗室常用如圖裝置模擬煉鐵反應。

實驗開始時，須先________________，再用________________，這樣做的目的是______________。

(3)裝置尾部氣球的作用是______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖。該同學的實驗步 驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為 5 等份，并作好標記。

②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒 精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞。

③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。 請回答下列問題：

（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是_____。

（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是_____；步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象 是_____，由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為_____。

（3）該實驗可推論出氮氣_____（填“ 易” 或“ 難” ）溶于水和其化學性質(zhì)_____（填“活潑”或“不活潑”）的結論。

（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？_____成功，原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是化學學習的一個重要環(huán)節(jié)，請回答下列問題。

(1)實驗1中所用的白磷過量，反應前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總質(zhì)量為a g，實驗時，白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是__________________，化學方程式為____________________________；實驗后冷卻至室溫，將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中，取下瓶塞，則進入錐形瓶中的水約占錐形瓶體積的____________。

(2)實驗2結束后，發(fā)現(xiàn)天平指針偏右，你認為該化學反應________(選填“遵循”或“不遵循”)質(zhì)量守恒定律。天平指針偏右的原因是________________________________________________。

(3)實驗3是電解水的裝置，裝置通電后，與負極相連的滴定管a中產(chǎn)生的氣體是________(填化學式)；若a管內(nèi)產(chǎn)生氣體體積為12 mL，則連接電源正極的滴定管b內(nèi)的氣體體積為______mL，寫出電解水的化學方程式______________________________。

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