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【題目】實驗室用過氧化氫溶液制氧氣時，沒有加二氧化錳，其結果是（ ）
A.不影響放出氧氣的快慢
B.產生氧氣，總量不減少，但放出氧氣速度很慢
C.不能產生氧氣
D.反應速度很慢，過氧化氫分解產生的氧氣變少

【答案】B
【解析】過氧化氫制氧氣中二氧化錳的作用是加快反應速度，如果忘記加入反應速度慢，不會影響生成氧氣的量．

所以答案是：B.


【考點精析】本題主要考查了催化劑的特點與催化作用的相關知識點，需要掌握催化劑（觸媒）：在化學反應中能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質．（一變兩不變）催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用才能正確解答此題．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】成人體內99%的鈣存在于骨骼和牙齒中，這里的“鈣”是指（ ）
A.原子
B.分子
C.元素
D.單質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向充滿二氧化碳的集氣瓶中，加入滴有紫色石蕊溶液的水，約占集氣瓶容積的 ，立即蓋上玻璃片，用手壓住玻璃片，充分振蕩后將集氣瓶倒置，松開手，觀察到，玻璃片沒有掉落，紫色石蕊溶液變紅．用微粒的觀點解釋以上現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（ ）
A.聞氣體氣味
B.稀釋濃硫酸
C.傾倒液體
D.讀取液體體積

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下科學領域的應用與化學沒有密切聯(lián)系的是（ ）
A.制造殲20飛機的隱形涂層
B.“神舟十一號”飛船軌道的設定
C.長征火箭發(fā)射“天宮二號”
D.能源的開發(fā)和利用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】設計方案是實驗探究的保證，感悟方法是探究的根本目的．某合作學習小組開展了如下探究．
實驗一：檢驗氫氧化鈉溶液中是否含有氫氧化鈣．
（1）【分析】從組成上看，氫氧化鈣和氫氧化鈉都屬于堿，它們在水溶液中都能解離出相同的（填符號），所以具有相似的化學性質．但由于解離出的Na+和Ca2+不同，所以性質也有不同．設計實驗時可加入能解離出CO32﹣的試劑利用CO32﹣與Ca2+結合產生白色沉淀這一特殊現(xiàn)象予以檢驗．
（2）【設計方案并實驗】

實驗操作

現(xiàn)象

結論

方案一

取少量待測溶液于試管中，通入CO2

出現(xiàn)白色沉淀

氫氧化鈉溶液中含有氫氧化鈣

方案二

取少量待測溶液于試管中，請加溶液

出現(xiàn)白色沉淀

寫出上述方案中出現(xiàn)白色沉淀的一個化學方程式 ．
（3）【方法感悟】在檢驗物質時，要分析物質的組成和 ． 據此選擇加入恰當的試劑，最后根據不同現(xiàn)象得出結論．
（4）【實驗探究】
實驗二：有一種白色固體，可能含有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉和硝酸鋇中的一種或幾種，為探究其組成，某合作學習小組設計方案并進行了如圖實驗：

①上述實驗中，過濾操作用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和 ．
②小晶同學通過上述實驗推知：白色固體樣品中一定不含有 ．
③為確定白色固體樣品中可能存在的物質，小燕對沉淀C進行實驗．

實驗操作

現(xiàn)象

結論

取少量沉淀C于試管中，加入過量 ．

有氣泡產生，沉淀全部消失．

白色固體樣品中一定含有 ．

④小虎同學認為白色固體中還要物質不能確認其是否存在．其理由是（用化學方程式表示）： ． 如要確認，只需將上述實驗方案中所加的一種試劑改為即可．
【方法感悟】若其他物質的存在對所檢驗的物質有干擾時，可先將干擾物質轉化，再選擇加入恰當的試劑，最后根據不同現(xiàn)象得出結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅同學在化學實驗課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的（ ）
A.提出假設
B.交流評價
C.設計實驗
D.作出結論

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硝酸銨可發(fā)生如下反應：2NH4NO3═2N2↑+O2↑+4X，則 X的化學式是（ ）
A.H2
B.H2O
C.H2O2
D.HNO3

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【題目】下列符號中，表示2個氫原子的是( )
A.2H
B.2H2
C.H2
D.2H+

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