【題目】書寫下列化學(xué)方程式:
(1)實驗室加熱氯酸制取氧氣的化學(xué)方程式: ,
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式 ,
(3)分解過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式: ,
【答案】
(1)2KClO3 2KCl+3O2↑
(2)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
(3)2H2O2 2H2O+O2↑
【解析】書寫化學(xué)方程式的步驟一般有四步:①.根據(jù)實驗事實,在式子的左、右兩邊分別寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式,并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時,中間用加號(即“+”)連接起來.②.配平化學(xué)方程式,并檢查后,將剛才畫的短線改寫成等號(表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等).③.標明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件(因為化學(xué)反應(yīng)只有在一定的條件下才能發(fā)生);如點燃、加熱(常用“△”號表示)、催化劑、通電等.并且,一般都寫在等號的上面,若有兩個條件,等號上面寫一個下面寫一個.④.注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號(即“↑”、“↓”);一般標注在氣體或固體生成物的化學(xué)式的右邊.但是,如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體或固體時,其狀態(tài)符號就不用標注了.
【考點精析】本題主要考查了化學(xué)方程式的概念、讀法和含義和書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式的相關(guān)知識點,需要掌握遵循原則:①以客觀事實為依據(jù) ② 遵守質(zhì)量守恒定律;注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能正確解答此題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活離不開水。深化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。
(1)自制凈水器中常加入______,用于除去水中異味和色素。
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用____________________來區(qū)分硬水和軟水,生活中常用______________的方法來降低水的硬度。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.干冰用于人工降雨B.天然氣用作燃料
C.活性炭用作吸附冰箱中異味D.氦氣填充探空氣球
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開水。
(1)實驗③中通電一段時間后,試管b中氣體的氣體是________(填寫化學(xué)式),該實驗說明水是由____________組成的,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________。
(2)請根據(jù)電解水的微觀示意圖分析:由于化學(xué)反應(yīng)前后原子的_____、_____和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化,因此在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒。
(3)從微觀角度分析,實驗①和③兩個變化中最本質(zhì)的區(qū)別是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用量筒準確量取15mL水,把水倒出一部分后再觀察,量筒內(nèi)剩余8mL水,可倒出的水卻多于7mL,由此可知第二次觀察時眼睛是( 。
A.仰視
B.俯視
C.平視
D.無法確定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】歸納是研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列與化學(xué)有關(guān)的知識不完全正確的一組是()
A食品保鮮 | B實驗現(xiàn)象 |
固態(tài)二氧化碳——冷藏保鮮 放入納米鐵粉——防受潮、防氧化 | 鎂在空氣中燃燒——發(fā)出耀眼的白光 硫在氧氣中燃燒——產(chǎn)生藍紫色火焰 |
C化學(xué)中常見的“三” | D化學(xué)與環(huán)境 |
三種可燃性氣體——H2、CO、O2 三種可加熱儀器——試管、燒杯、蒸發(fā)皿 | 控制霧霾——減少化石燃料的燃燒 化肥施用——科學(xué)合理地使用農(nóng)藥和化肥 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】含氮元素的物質(zhì)間可以發(fā)生如下轉(zhuǎn)化:N2→NH3→NO→NO2,其中氮元素化合價為+2的物質(zhì)是
A.N2B.NH3C.NO2D.NO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“你的美(Mg)偷走我的心(Zn)”描述的現(xiàn)象之所以能發(fā)生,是由于鎂的( 。
A.延展性好B.導(dǎo)電性好C.導(dǎo)熱性好D.金屬活動性比鋅好
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