【題目】歸納總結(jié)是學習化學的重要方法之一,下面是聰聰同學對所學部分化學知識的歸納,其中有錯誤的一組是( )
A.物質(zhì)的性質(zhì)和用途 | B.保護環(huán)境 |
可燃性—甲烷常用作燃料 穩(wěn)定性—氮氣填充食品包裝袋 吸附性—活性炭用來凈化水 | 控制白色污染—開發(fā)使用生物降解材料 防止水的污染—提倡使用無磷洗衣粉 減少空氣污染—改變能源結(jié)構(gòu)綠化環(huán)境 |
C.元素符號周圍數(shù)字的含義 | D.須辨清的物質(zhì) |
正上方數(shù)字表示元素的化合價 前面的數(shù)字表示分子的個數(shù) 右下方的數(shù)字表示一個分子中含有的原子數(shù) | 鉛筆芯中不含鉛主要成分是石墨 干冰不是冰是固體二氧化碳 純堿不是堿是鹽 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】C
【解析】
A、甲烷有燃燒性,所以可以作為可燃物;氮氣化學性質(zhì)不活潑,性質(zhì)穩(wěn)定,所以可以用來填充食品包裝袋;凈化水,需要除去不溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì),活性炭具有吸附性,可以吸附不溶性雜質(zhì)和少量可溶性雜質(zhì),所以可以用來凈化水,故不符合題意;
B、白色污染是對廢塑料污染環(huán)境現(xiàn)象的一種稱謂,由于隨意亂丟亂扔,塑料自然降解非常緩慢,少的幾年,多的幾十年甚至幾百年,給生態(tài)環(huán)境和景觀造成了污染,故開發(fā)使用生物降解材料,可以保護環(huán)境;有磷的洗衣粉排到水中,會造成水體富營養(yǎng)化,植物瘋狂生長,會破壞生態(tài)環(huán)境,故提倡使用無磷洗衣粉,可以防止水的污染;化石能源的燃燒,會伴隨著和等污染氣體的排放,故改變能源結(jié)構(gòu),可以減少空氣污染,故不符合題意;
C、元素符號周圍數(shù)字的含義,正上方數(shù)字表示元素的化合價,如:,前面的數(shù)字表示原子的個數(shù),如:,右下方的數(shù)字表示一個分子中含有的原子數(shù),如:,故元素前面的數(shù)字不表示分子的個數(shù),符合題意;
D、鉛筆筆芯主要成分是石墨與黏土按一定比例混合而成,故不含鉛;干冰是二氧化碳的固態(tài)形式,而冰是水的固態(tài)形式,故干冰不是冰;純堿是,金屬陽離子與酸根陰離子結(jié)合的化合物屬于鹽,所有的陰離子都是的化合物屬于堿,故純堿屬于鹽,不符合題意。
故選C。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀資料并回答問題
鈉(Na)是一種銀白色金屬,質(zhì)軟而輕,可用小刀切割,密度比水小,為 0.97g/cm3,熔點97.81℃,沸點 882.9℃。鈉剛切開時,新切面有銀白色光澤,但在空氣中馬上氧化轉(zhuǎn)變?yōu)榘祷疑。鈉能與水發(fā)生劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,量大時發(fā)生爆炸。鈉還能在二氧化碳中燃燒,生成純堿和一種氣體氧化物。金屬鈉往往浸放于液體石蠟、礦物油和苯系物中密封保存。
(1)貯存金屬鈉時,用液體石蠟包裹的作用是______;
(2)金屬鈉在二氧化碳中燃燒的反應(yīng)方程式是_______。銣(Rb)是一種銀白色蠟狀金屬,化學性質(zhì)與金屬鈉很相似,但比金屬鈉更活潑,遇水即在表面發(fā)生劇烈的反應(yīng)并發(fā)生爆炸,該反應(yīng)可表達為:
(3)推測溶液A中可能含有一種我們非常熱悉的離子____(填微粒符號),并設(shè)計3個不同的實驗方案對此猜想進行驗證。限選試劑:MgCl2溶液、CuSO4溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液、稀鹽酸、酚酞溶液、紫色石蕊溶液、鎂條、碳粉、氧化鐵。
方案 | 驗證預(yù)測的實驗操作 | 預(yù)期現(xiàn)象 |
1 | 取少量溶液A于試管中,滴入____,振蕩觀察。 | 如果觀察到___________則預(yù)測成立。 |
2 | 取少量溶液A于試管中,滴入____,振蕩觀察。 | 如果觀察到___________則預(yù)測成立。 |
3 | 取少量溶液A于試管中,滴入_____,振蕩觀察。 | 如果觀察到________________則預(yù)測成立。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取該石灰石樣品6.0g放入燒杯中,然后向燒杯中逐漸加入一定濃度的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共用去稀鹽酸的質(zhì)量為49g。反應(yīng)后測得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為52.8g。(樣品中所含雜質(zhì)不參與反應(yīng))
(1)完全反應(yīng)后生成的二氧化碳質(zhì)量是______g;
(2)計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)______。(結(jié)果保留小數(shù)點后一位)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖填空。
(1)如圖A、B是兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:①若A表示原子結(jié)構(gòu)示意圖,則X=________。②若B表示某陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則Y的數(shù)值可能是__________。(填序號)
a.11 b.10 c.9 d.8
(2)若A、B表示的粒子結(jié)構(gòu)示意圖,A原子在化學反應(yīng)中容易__________ (填“得到”或“失去”)電子,B粒子的化學性質(zhì)__________ (填“穩(wěn)定”或“活潑”),寫出由A元素和B元素組成的化合物的化學式__________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組對比實驗,能達到實驗?zāi)康氖牵?/span> )
A.探究鐵生銹的所有條件
B.研究氣體是否與水發(fā)生反應(yīng)
C.探究分子是不斷運動的
D.研究白磷燃燒是否需要
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體并進行相關(guān)的實驗探究,請你共同參與回答下列問題:
實驗一、探究氣體的制取
(1)寫出標號儀器的名稱:①________________;②________________。
(2)實驗室選用B、E裝置制取氧氣,請寫出其發(fā)生反應(yīng)的化學方程式________________;若實驗中始終未能集滿氧氣,可能的原因是________________________(填字母序號);
A 裝置可能漏氣 B 藥品用量可能不足 C 導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部
(3)實驗室常用來制取氫氣的化學方程式________________,該反應(yīng)獲得的氫氣中常混有少量水蒸氣,可通過盛有________________(填一種物質(zhì)的名稱)的F裝置除去水蒸氣,混合氣體應(yīng)從F裝置的________(填“a”或“b”)口通入。
實驗二、回收反應(yīng)后的剩余物
用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中,欲從完全反應(yīng)后的剩余物中回收某些物質(zhì),根據(jù)查閱的資料設(shè)計了如圖所示實驗方案:
(查閱資料)
①濾紙的主要成分是纖維素,能和纖維素反應(yīng);
②在中性溶液中比較穩(wěn)定,在堿性加熱條件下,溶液中會有部分和反應(yīng)生成;
③錳酸鉀溶于水為墨綠色,不穩(wěn)定,在水溶液中能全都轉(zhuǎn)化為、和KOH,反應(yīng)的化學方程式為:。
(實驗方案)
(1)濾紙的主要成分纖維素屬于________________(填“有機物”或“無機物”);
(2)回收物甲是________________________(填化學式);
(3)濾液B中一定含有的溶質(zhì)是________________________;
(4)靜置后過濾時,發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,在所用儀器潔凈、操作均正確的情況下(過濾前濾紙完好無損),原因是________________________________________________;
(5)降溫結(jié)晶、過濾后,低溫烘干高錳酸鉀晶體其目的是________________________;
(6)請你對溶液B的顏色提出設(shè)想并說明依據(jù):________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】進入復(fù)習階段,強強小組親自到實驗室探究了久制氫氧化鈉固體中的成分
(1)氫氧化鈉俗稱__________,需要將之密封保存的原因是___________________.
(成分猜想)1.全部是;2.全部是;3.是和混合物
(方案設(shè)計)
小組實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
第一步:取無色溶液A于試管中,滴入適量氫氧化鈣溶液,振蕩 | 現(xiàn)象a:白色沉淀 | 反應(yīng)化學方程式①為______________ | 猜想3成立 |
第二步:靜置后,取上述試管中的上層清液少許于另一支試管中,并滴入幾滴無色酚酞溶液,振蕩. | 現(xiàn)象b:②________________ | 清液中含有氫氧化鈉 |
結(jié)論質(zhì)疑:真真認為以上實驗并不能證明猜想3成立,理由是③______________.
反思改進:為保證上述實驗結(jié)論的可靠性,可以把氫氧化鈣換成④_____________.
(3)繼續(xù)探究:請你再設(shè)計一個簡單實驗證明猜想1是正確的,實驗所需結(jié)論必須從下列提供的試劑:無色溶液A、酚酞溶液、氫氧化鋇溶液、硝酸鈣溶液和稀鹽酸中選擇。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
⑤______________ | ⑥________________ | 樣品中不含碳酸鈉 猜想1正確 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題。
(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①_____;②_____。
(2)A裝置圖中制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式為_____,若收集較純凈的氧氣,其收集裝置為_____(填字母)。試管口放一團棉花的目的是_____。
(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____,其制取裝置為:_____。(填字母)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源?諝庵械獨獾暮孔疃啵獨庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程。請按要求回答下列問題:
(1)步驟①中可利用氮氣和氧氣的_____不同分離出氮氣和氧氣,屬于___變化。
(2)寫出反應(yīng)②的符號表達式:____________。
(3)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明:碳酸氫銨具有的性質(zhì)是_________(填字母)。
A.易溶于水B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解
(4)這種化肥含氮量是否達到16%呢?帶著這些問題,興趣小組的同學取了一些化肥樣品,進入實驗室。
(查找資料)①堿石灰能夠吸收H2O和CO2,但是不吸收NH3。
②濃硫酸能夠吸收H2O和NH3,但是不吸收CO2。
(性質(zhì)探究)該同學設(shè)計了如下的實驗裝置:
①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進行的一步操作是____________。
②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、B裝置,加熱,B中的現(xiàn)象是____________,B裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為____________。
(含量分析)將裝置A、C、D依次連接,加入20g化肥樣品,加熱至A中固體完全消失。
她稱量裝置D的質(zhì)量如表:
實驗前D裝置的質(zhì)量 | 149g |
實驗后D裝置的質(zhì)量 | 152.4g |
③C裝置的作用是__________。
④由表分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_____g。
⑤通過反應(yīng)的表達式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請計算此化肥含氮元素的質(zhì)量分數(shù)______________。(寫計算過程)
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