在研究酸和堿的化學性質(zhì)時,某小組同學想證明:稀硫酸與NaOH溶液混合后,雖然仍為無色溶液,但確實發(fā)生了化學反應。請與他們一起完成實
驗方案的設計、實施和評價。
(1)方案一:①測定稀硫酸與NaOH溶液混合前后的pH。測定某NaOH溶液的pH,pH
7(選填“<”“>”或“=”)。
②將一定量的稀硫酸加入該NaOH溶液中,混合均勻后測定其pH,pH<7。
③結(jié)論:稀硫酸與NaOH溶液發(fā)生了化學反應,并且 過量。
(2)方案二:觀察 。(根據(jù)圖示實驗步驟,概括方案要點)
結(jié)論:稀硫酸與NaOH溶液發(fā)生了化學反應,反應的化學方程式為
。
(3)上述兩個方案在設計思想上的相同點是 。
(1)由于NaOH溶液呈堿性,故pH>7;pH<7,說明溶液呈酸性,稀硫酸過量。
(2)這是考查酸、堿是否反應的題目,由于硫酸與氫氧化鈉反應沒有現(xiàn)象,根據(jù)圖示,需要借助酸堿指示劑的顏色變化來判斷。
(3)方案一是測定溶液的pH來確定溶液酸堿性變化,方案二通過酸堿指示劑的顏色變化確定溶液的酸堿性變化,即都是測定溶液的酸堿性變化來判斷反應是否發(fā)生。
答案:(1)①>�、巯×蛩�
(2)稀硫酸加入滴加酚酞試液的氫氧化鈉溶液是否有顏色的改變
H2SO4+2NaOH====Na2SO4+2H2O
(3)測定溶液反應前后的酸堿性變化來確定兩種溶液混合后是否發(fā)生了化學反應
科目:初中化學 來源: 題型:
某同學設計如圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化鐵的實驗.試回答:
(1)該裝置存在的一個主要問題是 ,你的改進方法是 .
(2)實驗過程中圖A處玻璃管中能觀察到的實驗現(xiàn)象是 ,發(fā)生反應的化學方程式為 .
(3)B處觀察到的實驗現(xiàn)象是 .該同學實驗完成后,發(fā)現(xiàn)過量的澄清石灰水增重0.44g,則通入裝置的CO氣體質(zhì)量 (填“>”、“<”或“=”)0.28g.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列反應屬于中和反應的是( )
A.CO2+2NaOH====Na2CO3+H2O B.CuO+H2SO4====CuSO4+H2O
C.KOH+HNO3====KNO3+H2O D.Fe+2HCl====FeCl2+H2↑
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科目:初中化學 來源: 題型:
我國南方一些地區(qū),農(nóng)民有時會向農(nóng)田撒些熟石灰,以調(diào)節(jié)土壤的pH。這些地區(qū)土壤的pH可能是( )
A.=7 B.>7 C.<7 D.無法確定
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科目:初中化學 來源: 題型:
硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖所示,下列敘述正確的是( )
A.硝酸鉀的溶解度一定大于氯化鉀的溶解度
B.降低溫度可使接近飽和的硝酸鉀溶液變飽和
C.t℃時,硝酸鉀和氯化鉀兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等
D.60℃時,100 g水中加入90 g硝酸鉀,充分攪拌,可得到硝酸鉀的飽和溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是M、N兩種物質(zhì)的溶解度曲線,小峰同學從中獲取了以下信息,你認為正確的是( )
A.N物質(zhì)的溶解度小于M物質(zhì)的溶解度
B.M物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
C.t1℃時,M、N溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定相等
D.t2℃時,M溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定大于N溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
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科目:初中化學 來源: 題型:
小林在涼拌紫卷心菜時,加入一些食醋,發(fā)現(xiàn)紫卷心菜變紅了,這激發(fā)了他的探究欲望,特邀你協(xié)助完成下列活動與探究。
【提出問題】紫卷心菜等植物的汁液能作酸堿指示劑嗎?
【實驗探究】取紫卷心菜、牽�;ǖ幕ò辍⒑}卜,分別在研缽中搗爛,加入酒精(乙醇與水的體積比為1∶1)浸泡,用紗布將浸泡出的汁液擠出,分別加入到蒸餾水、稀酸溶液和稀堿溶液中,有關顏色變化情況如下:
汁液 | 在不同液體中的顏 | ||
蒸餾水 | 稀酸溶液 | 稀堿溶 | |
紫卷心菜 | 藍紫色 | 紅色 | 綠色 |
牽�;� | 紫色 | 紅色 | 藍色 |
胡蘿卜 | 橙色 | 橙色 | 橙色 |
【得出結(jié)論】 、 的汁液能作酸堿指示劑, 的汁液不能作酸堿指示劑。
【拓展應用】小林用上述的牽�;ㄖ簛頊y定某雨水樣品的酸堿性,發(fā)現(xiàn)牽�;ㄖ撼始t色。則該雨水呈 性(選填“酸”“堿”或“中”)。
【反思與評價】小林發(fā)現(xiàn),上述汁液無法測出溶液的酸堿度,請你告訴他,在實驗室測定溶液的酸堿度常用 。
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