根據(jù)粒子結構示意圖，請回答：
（1）m的值是
 
；
（2）該粒子的核電荷數(shù)為
 
，在化學反應中易
 
電子，成為
 
離子．
考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：依據(jù)原子中質子數(shù)等于核外電子數(shù)以及該原子的核外電子數(shù)的特點分析解答；
解答：解：（1）原子中質子數(shù)等于核外電子數(shù)，故17=2+m+7，則m=8；
（2）由原子結構示意圖可知該原子的核電荷數(shù)為17，由于其最外層電子數(shù)是7，故在化學反應中易得到1個電子而成為帶負電荷的陰離子；
故答案為：（1）8；（2）17；得；陰．
點評：本題考查學生根據(jù)微粒結構示意圖及核電荷數(shù)、質子數(shù)與核外電子數(shù)的關系辨別微粒種類方法的掌握與應用的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氧化鈉是一種重要的化工產(chǎn)品．
（1）使用氫氧化鈉時要特別小心，因為它具有強烈的
 
性．
（2）氫氧化鈉溶液常用來洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸，其化學方程式為
 
．
（3）實驗室有一瓶瓶蓋已損壞的氫氧化鈉固體，為了檢驗它的成分，某學習小組取少量該固體樣品進行以下實驗．已知：CaCl2溶液呈中性．

操作Ⅰ中用玻璃棒攪拌的作用是
 
；操作Ⅱ的名稱是
 
．根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷，固體樣品中含有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明欲通過實驗證明“二氧化錳是硫酸鉀受熱分解的催化劑”這命題，請幫小明完成探究．
（1）加熱氯酸鉀至融化，伸入帶火星的木條，木條能復燃，分解能產(chǎn)生氧氣，但
 
，
 

反應文字表達式：
 
．
（2）加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條不能復燃．
（3）
 
，伸入帶火星的木條，木條迅速復燃．
結論：二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑．
（4）在探究中（1）和（2）的作用是
 
．
（5）小英認為上述實驗還不能完全得出結論，需要設計兩個方面的探究實驗．
第一方面：
 
；
第二方面：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

長期存放石灰水的瓶子會有一層白膜，它的化學式是
 
，形成的原因是（寫化學方程式）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C三種固體物質的溶解度曲線如圖：
（1）M點表示
 
．
（2）在t1℃時，三種物質的溶解度由小到大的排列順序是
 
．
（3）在t3℃時，用等質量的水配制的三種物質的飽和溶液，若降溫到
t1℃時，析出晶體較多的是
 
沒有晶體析出的是
 
．
（4）在t2℃時，將15克A加入到50克水中，得到的溶液溶質質量分數(shù)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的兩個實驗的共同點是：集氣瓶底部都預先裝有少量水，它們的作用分別是：鐵絲中的水是
 
，硫中的水是用來吸收有刺激性的燃燒燃燒產(chǎn)物（二氧化硫），防止
 
．寫出乙瓶中硫燃燒的文字表達式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)，取用8g石灰石樣品，把40g稀鹽酸（HCl體的水溶液）分4次加入樣品（雜質既不與鹽酸反應，也不溶于水），充分反應后經(jīng)過濾、干燥等操作，最后稱量，得實驗數(shù)據(jù)如表：
稀鹽酸的用量 剩余固體的質量
第一次加入10g 5.5g
第二次加入10g M
第三次加八10g 1.2g
第四次加八10g 1.2g
（1）從以上數(shù)據(jù)可知，這四次實驗中，第
 
次實驗后石灰石樣品中的碳酸鈣已完全反應．
（2）如表中M的數(shù)值應為多少？
（3）求石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)．
（4）稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

能反思實驗失敗原因是種能力的培養(yǎng)，若發(fā)生下列事故，試分析可能的錯誤原因．
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時水槽中的水染成紫紅色：
 
；
（2）實驗室用排水法收集氧氣得到的氧氣不純：
 
；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒時集氣瓶底炸裂了：
 
；
（4）用高錳酸鉀制氧氣時試管炸裂；
 
．

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