分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)為了防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出,長頸漏斗應(yīng)該伸入液面以下;
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(4)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
不同的實驗裝置,優(yōu)缺點不同;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(5)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
解答 解:(1)①是試管,②是錐形瓶.
故填:試管;錐形瓶.
(2)圖C中裝置中的一處明顯的錯誤是長頸漏斗在液面以上,錯誤導(dǎo)致的后果是產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出.
故填:產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出.
(3)實驗室用氯酸鉀制氧氣需要加熱,選擇的發(fā)生裝置為A;
若用高錳酸鉀代替氯酸鉀,裝置需改進(jìn)的是在試管口塞一團(tuán)棉花,以防高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:A;在試管口塞一團(tuán)棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)實驗室制取CO2的藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸;
發(fā)生裝置選擇B裝置相對于C裝置的優(yōu)點是能使反應(yīng)隨時進(jìn)行或停止,原理是:關(guān)閉開關(guān)時,試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止;
打開開關(guān)時,氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,不能和空氣中的物質(zhì)反應(yīng),因此可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集.
故填:大理石或石灰石;能使反應(yīng)隨時進(jìn)行或停止;D;二氧化碳密度比空氣大,不能和空氣中的物質(zhì)反應(yīng).
(5)用G裝置檢驗CO2,盛放的試劑是澄清石灰水,用G裝置收集CO2不能先裝滿水再采用排水法收集.
故填:澄清石灰水;不能.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)物和生成物中共有兩種氧化物 | B. | 生成C和D的化學(xué)計量數(shù)之比為1:1 | ||
C. | 圖中共有4種分子 | D. | 該圖不符合質(zhì)量守恒定律 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | l:l:l:l:1 | B. | 1:2:3:5:4 | C. | 1:2:1:4:5 | D. | 5:4:3:1:2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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