15.根據(jù)如圖裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置圖中儀器①的名稱試管
(2)從節(jié)能環(huán)保方面考慮,應該從圖1中選擇BD組合發(fā)生裝置來制取氧氣(填字母代號).
(3)為了得到較為純凈的氧氣,應該從圖2中選擇E裝置來收集氧氣(填字母代號),且收集的最佳時刻是等氣泡連續(xù)均勻冒出時,開始收集.
(4)已知氫氣的密度比空氣小,且難溶于水,則收集氫氣可選用圖2中的E或G裝置來收集(填字母代號).

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室制取氧氣,從節(jié)能環(huán)保方面考慮,應該從圖1中選擇過氧化氫制取氧氣進行分析;
(3)根據(jù)排水法收集的氧氣純凈,以及收集氧氣的正確時刻進行分析;
(4)根據(jù)氫氣的密度比空氣小,且難溶于水進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是試管;
(2)實驗室制取氧氣,從節(jié)能環(huán)保方面考慮,應該從圖1中選擇過氧化氫制取氧氣,所以選擇BD組合發(fā)生裝置來制取氧氣;
(3)排水法收集的氧氣純凈,所以應該從圖2中選擇E裝置來收集氧氣,且收集的最佳時刻是等氣泡連續(xù)均勻冒出時,開始收集;
(4)氫氣的密度比空氣小,且難溶于水,所以收集氫氣可選用圖2中的E或G裝置來收集.
故答案為:(1)試管;
(2)BD;
(3)E,連續(xù)均勻;
(4)E或G.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
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2.請根據(jù)如圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出),計算原混合物樣品中CaCl2的質(zhì)量(寫出計算過程).

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3.下列各圖中,小白圈和小黑點表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子,則圖中表示化合物的是( 。
A.B.C.D.

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3.加熱分解6.32g高錳酸鉀,可以得到氧氣的質(zhì)量是多少?

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10.在廚房里,你還會發(fā)現(xiàn)用加了洗滌劑的水洗滌油膩的碗筷既快捷又干凈,這是由于洗滌劑具有乳化功能.

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20.下列各組物質(zhì)中,前者為單質(zhì),后者為混合物的是( C )
A、干冰、稀有氣體          B、白磷、冰水混合物
C、金剛石、清澈的贛江水    D、氧氣、空氣.

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7.圖為元素周期表的一部分,請按要求填空:

(1)表中3至10號元素位于第二周期,11至18號元素位于第三周期,分析其規(guī)律可知,每一周期元素原子的電子層數(shù) 相同.
(2)表中9號和17號元素最外層電子數(shù)相同,都易得到(填“得到”或“失去”)電子.

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4.下列兩組圖示是初中化學課程中常用的儀器或?qū)嶒炑b置,請按要求回答問題:

(1)屬于定量儀器的(填寫一種儀器名稱)如:托盤天平、量筒等;
(2)用于取用藥品的儀器(填寫一種儀器名稱)如:鑷子、藥匙(或膠頭滴管)等;
(3)屬于容器的儀器(填寫一種儀器名稱)如:試管、燒杯(或集氣瓶)等;
(4)用于過濾的儀器是(填寫所有需要的儀器名稱)帶鐵圈的鐵架臺(或只答鐵架臺也可)、漏斗、燒杯、玻璃棒.

(5)圖示A操作是檢查裝置的氣密性.
(6)B實驗目的是測定空氣中氧氣的含量;
C實驗目的是探究燃燒的條件.
D實驗目的是驗證質(zhì)量守恒定律.
(7)用F可收集的氣體是(寫化學式)O2(或CO2).
用E+G組合制取氣體的化學方程式是Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑(或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.以下是劉敏對質(zhì)量守恒定律的實驗探究,請你和她一起觀察實驗一和實驗二,并完成相關(guān)實驗報告.

【實驗與探究】實驗一:(如下圖一所示)把盛有氫氧化鈉溶液的小試管小心的放入裝有硫酸銅溶液的錐形瓶中,將錐形瓶放在托盤天平上用砝碼平衡,取下錐形瓶并將其傾斜,使小試管中的氫氧化鈉溶液與錐形瓶中的硫酸銅溶液反應,實驗現(xiàn)象為有藍色沉淀產(chǎn)生.一段時間后,再把錐形瓶放在托盤天平上,發(fā)現(xiàn)天平平衡(填“平衡”或“不平衡”).
實驗二:(如下圖二所示)在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上40cm長的粗銅線,并使玻璃棒保持水平.然后,用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1~2分鐘.停止加熱后冷卻,仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象.
(1)冷卻后,你觀察到的現(xiàn)象是左端銅絲表面變黑(填“左”或“右”)端銅絲,右端上升(填“上升”或“下降”).
(2)寫出銅絲加熱時所發(fā)生反應的化學方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
【結(jié)論與分析】通過以上兩組實驗劉敏認為反應前后反應物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不一定相等.請你分析導致出現(xiàn)這一結(jié)果的原因銅絲在空氣中加熱,會與空氣中的氧氣反應生成氧化銅,所以其質(zhì)量會增加.

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