水被燒開時，壺蓋被頂起，說明（　　）
A、分子是由原子構(gòu)成的
B、分子的質(zhì)量很小
C、分子的體積變大
D、分子間空隙增大
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．
解答：解：A、用水壺?zé)_水，水沸騰后壺蓋被頂起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，不能說明分子是由原子構(gòu)成的，故選項錯誤．
B、用水壺?zé)_水，水沸騰后壺蓋被頂起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，而不是分子的質(zhì)量很小，故選項錯誤．
C、用水壺?zé)_水，水沸騰后壺蓋被頂起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，而不是分子的體積變大，故選項錯誤．
D、用水壺?zé)_水，水沸騰后壺蓋被頂起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，故選項正確．
故選：D．
點評：本題考查學(xué)生應(yīng)用微粒的觀點來解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，因此要熟練掌握離子的基本性質(zhì)，能用粒子的性質(zhì)解釋一些宏觀現(xiàn)象．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)放入一密閉的集氣瓶里充分燃燒，冷卻到室溫后，由于瓶內(nèi)壓強明顯減小，瓶塞難以開啟的是（　�。�
A、木炭B、硫磺C、紅磷D、蠟燭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對于化學(xué)反應(yīng)aA+bB=cC+dD的說法正確的是（　�。�
A、化學(xué)計量數(shù)a與b之和一定等于c與d之和
B、若取xg A和xg B反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量總和一定是2xg
C、反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比
D、若A和C都是單質(zhì)，B和D是化合物，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗基本操作不正確的是（　�。�
A、
液體的量取
B、
加熱液體
C、
檢查裝置的氣密性
D、
往試管里加入塊狀藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列選項中，事實與解釋不符合的是（　　）
A、體溫計中的水銀熱脹冷縮--原子的體積熱脹冷縮
B、一滴水中大約有1.67×1021個水分子--分子很小
C、敞口容器中的酒精逐漸減少--分子是不斷運動的
D、炎熱的夏天自行車車胎容易爆裂 夏天溫度高--分子間間隔變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一包碳酸鈣和氧化鈣的混合粉末，取一定量的粉末于燒杯中，向其中加入40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，生成氣體0.44g，則碳酸鈣中的鈣元素與氧化鈣中的鈣元素的質(zhì)量比為（　�。�
A、1：1B、1：2
C、1：3D、1：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于有機物的是（　　）
A、NaOH
B、NaCl
C、H2SO4
D、CH4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向20℃的某不飽和硝酸鉀溶液中不斷加KNO3固體的過程中，溶液中各項隨時間而變化的情況正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）長期盛石灰水的試劑瓶，瓶壁會形成一層白色物質(zhì)，該白色物質(zhì)是什么？寫出形成這層物質(zhì)的化學(xué)方程式．
 
、
 

（2）保護金屬資源的有效途徑有哪些？（三條即可）：
 
、
 
、
 

（3）石油沒有固定的沸點，加熱可得到汽油、煤油等產(chǎn)品，發(fā)生了
 
變化，是
 
資源．
（4）如圖1：

①裝置圖末端的導(dǎo)氣管口放一盞燃著的酒精燈，這樣做的目的是
 

②實驗前先通入CO的目的是
 

③A處現(xiàn)象：
 
，相關(guān)化學(xué)方程式：
 

④先停止通CO還是先熄A處燈：
 
，原因：
 

（5）點燃兩支蠟燭，分別放在白鐵皮架的兩個階梯上，把白鐵皮架放在燒杯里（如圖2所示）．沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩傾倒二氧化碳．
①實驗室里制取二氧化碳的反應(yīng)原理是
 
（用化學(xué)方程式表示）；收集二氧化碳的方法是
 
．
②向燒杯中傾倒二氧化碳時，觀察到的現(xiàn)象是：
 

③該實驗說明：①
 
②
 

④由上述結(jié)論可推斷CO2的重要用途之一是
 
．

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