根據(jù)下列裝置圖(圖1),按要求回答有關問題:

(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較干燥的氧氣時,應選用的裝置組合是
 
(填序號);并寫出化學反應的表達式:(用化學符號寫)
 

(2)寫出常溫下用過氧化氫溶液在實驗室中制氧氣的表達式(用化學符號寫)
 
選取的發(fā)生裝置是
 
(填序號).
(3)如圖2所示:若用排空氣法收集氫氣,則應將氫氣從
 
端通入瓶內才能將空氣排凈.
(4)已知:實驗室制取一氧化碳用甲酸,在濃硫酸的作用下分解產生.選用圖中的發(fā)生裝置B時,將長頸漏斗換成了分液漏斗,其優(yōu)點是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.如果收集較干燥的氧氣時,就不能用排水法,應該用向上排空氣法;
(2)常溫下用過氧化氫溶液在實驗室中制氧氣是固體與液體反應,不需加熱;
(3)根據(jù)氫氣密度比空氣小做出分析判斷;
(4)根據(jù)分液漏斗的特點分析說明.
解答:解:(1)如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.如果收集較干燥的氧氣時,就不能用排水法,應該用向上排空氣法;化學反應的表達式為:2KClO3
 MnO2 
.
 
2KCl+3O2↑;故答案為:AC,2KClO3
 MnO2 
.
 
2KCl+3O2↑;
(2)常溫下用過氧化氫溶液在實驗室中制氧氣是固體與液體反應,不需加熱,故發(fā)生裝置選取B;化學反應的表達式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)因為氫氣密度比空氣小,如圖2所示:若用排空氣法收集氫氣,則應將氫氣從右端通入瓶內才能將空氣排凈.
(4)已知:實驗室制取一氧化碳用甲酸,在濃硫酸的作用下分解產生.選用圖中的發(fā)生裝置B時,將長頸漏斗換成了分液漏斗,分液漏斗可以定量控制液體的用量,其優(yōu)點是可以控制反應的速率.
故答案為:
(1)AC;2KClO3
 MnO2 
.
 
2KCl+3O2↑;
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;B;
(3)右;
(4)可以控制反應的速率.
點評:書寫化學方程式應注意以下幾點:化學式、配平、反應條件、產物,是否存在箭頭.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

以下存放和取用藥品的方法不合理的是( 。
A、鋅粒存放于廣口瓶中
B、稀鹽酸存放于細口瓶中
C、用滴管取用大量液體
D、用藥匙取用碳酸鈉粉末

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示形象地表示某反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中“”分別表示A、B、C三種不同的分子,請根據(jù)圖示回答,該反應中,參加反應的與反應后生成的 各粒子間的個數(shù)比為( 。
A、3:2:2
B、3:1:3
C、4:1:3
D、3:1:2

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列微粒的結構示意圖中,表示陰離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學為測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度.取5克該樣品和1克二氧化錳混合.加熱該混合物t1時間后(假設雜質不參加反應),冷卻、稱量剩余固體質量,重復以上操作,依次得到t2、t3、t4、t5時間后剩余固體的質量,數(shù)據(jù)如下:
加熱時間 t1 t2 t3 t4 T5
剩余固體質量(克) 4.24 4.16 4.08 4.08 m
(1)表中m=
 

(2)求完全反應后產生的氧氣質量?
(3)求該樣品中氯酸鉀的質量分數(shù)?

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室按如圖所示裝置制取CO2,并檢驗CO2的性質.試回答以下問題.

(1)裝置中儀器a的名稱:
 
,儀器b的名稱是
 

(2)若要用裝置B鑒定CO2,在B中發(fā)生反應的化學方程式為:
 

(3)若要用裝置C證明CO2能與水反應生成碳酸,C中除有少量水外,應加入的試劑是
 

(4)繼續(xù)設計并進行有關CO2性質的探究實驗,如裝置E、F.先在裝置E中放一個用空氣充脹的氣球,制取一瓶二氧化碳倒入E裝置后,出現(xiàn)如F裝置實驗現(xiàn)象.請回答:該實驗的目的是探究
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究,請回答有關問題:
(1)寫出圖中儀器名稱:a
 

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填寫裝置的字母代號,下同),化學方程式為:
 
;實驗室制取二氧化碳氣體時,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝是
 
化學方程式為:
 

(3)如圖E所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質是
 
且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于
 

(4)若裝置A中反應劇烈,從實驗安全角度考慮,不宜采取的措施有
 
(填序號)
①用容積較小的錐形瓶 ②減慢液體滴加速度 ③加熱反應物④降低液體反應物濃度
(5)同學用圖中A、F、G裝置組合制取干燥純凈的二氧化碳氣體并驗證相關性質.
①為除去CO2中混有的HCl氣體,F(xiàn)裝置中盛有
 
(填試劑名稱)
②要得到干燥的CO2,G裝置應盛放
 
(填試劑名稱)
③請說明裝置F、G中試劑不能交換的原因:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

讓我們和小亮一起走進化學實驗室,共同來學習科學探究的方法.小亮在實驗室用一小塊生鐵與稀鹽酸反應,觀察到生鐵表面出現(xiàn)
 
,同時發(fā)現(xiàn)反應后的液體中有黑色不溶物.
提出問題:這種黑色不溶物是什么?
猜想與假設:這種不溶物可能含碳.
設計方案:將黑色固體灼燒,如果黑色固體中含碳,就會有
 
氣體生成,要想進一步確定這種氣體,可以用
 
來檢驗.
進行實驗:小亮按照設計方案進行實驗,得到了預想的結果.
解釋與結論:由此小亮得出結論:
(1)生鐵
 
 碳(填“含”或“不含”)
(2)碳與稀鹽酸
 
反應(填“能”或“不能”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一種礦石稱為“孔雀石”,它有孔雀羽毛般綠色斑紋,它的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],它由
 
種元素組成,它的一個分子中共有
 
個原子,組成該分子中銅、氧、氫、碳的原子個數(shù)比是
 

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