2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源，大力建設生態(tài)文明”．下列說法正確的是（ �。�
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| A． | 保護水資源，禁止使用化肥、農藥 |
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| B． | 利用沉降的方法，將硬水轉化成軟水 |
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| C． | 為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農田 |
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| D． | 將生活用水，地表雨水分類處理，可減少污染，保護水資源 |
考點：
| 保護水資源和節(jié)約用水．. | |
| 專題： | 空氣與水． |
| 分析： | A、化肥、農藥要合理使用，不能禁止； B、根據沉降的原理分析； C、工業(yè)廢水直接澆灌農田，會污染土壤； D、將生活用水，地表雨水分類處理，可減少污染，保護水資源． |
| 解答： | 解：A、為了保護水資源，禁止使用化肥、農藥，不能保障農業(yè)的豐收，不符合實際．故A說法錯誤； B、利用沉降的方法，除掉的是不溶性雜質，不能減少鈣、鎂離子的化合物．故B說法錯誤； C、工業(yè)廢水直接澆灌農田，會污染土壤，故C說法錯誤； D、將生活用水，地表雨水分類處理，可減少污染，保護水資源，故D說法正確． 故選D． |
| 點評： | 解答本題要充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性，人人都要樹立節(jié)能環(huán)保的理念，為保護環(huán)境貢獻一份力量． |
科目：初中化學 來源： 題型：
請用文字或化學符號表示下列化學反應，并在括號內標明該反應的基本反應類型。
（1）紅磷在空氣中燃燒 ，（ ）反應；
（2）氯酸鉀與二氧化錳共熱 ，（ ）反應；
（3）氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生化學反應。如下圖所示，關于這三個反應共同點的敘述正確的是-------------------（ ）
A.都放出熱量
B.生成物都是固體
C.都產生藍紫色火焰
D.
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法中正確的是（ �。�
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| A． | 將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，說明瓶內原有氣體一定是二氧化碳 |
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| B． | 氧氣的化學性質很活潑，在常溫下能與所有物質發(fā)生化學反應 |
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| C． | 工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化 |
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| D． | 沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產生氧氣 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是某個化學反應的微觀示意圖，從示意圖中獲取的信息正確的是（ �。�
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| A． | 圖①分子中兩種原子的個數比為1：4 | B． | 圖②對應的物質是化合物 |
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| C． | 反應前后原子的種類和個數不變 | D． | 兩種生成物的分子個數比為1：2 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任．
（1）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，1中收集到的氣體是 ．該實驗說明水是由 組成的．
（2）安徽水資源豐富，但分別不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用 檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用 的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是 ．
（3）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列事實與相應的解釋不一致的是
| 選項 | 事實 | 解釋 |
| A | 50 mL水和50 mL酒精混合后的體積小于100 mL | 分子間有間隔 |
| B | 氧氣和臭氧（O3）性質不完全相同 | 構成物質的分子不同 |
| C | 稀有氣體的化學性質穩(wěn)定 | 原子的最外層電子達到相對穩(wěn)定結構 |
| D | 銅塊在空氣中不燃燒，納米銅在空氣中可以燃燒 | 物質的種類決定反應的劇烈程度 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
某化驗員在分析由CuS和Ag2O組成的黑色粉末時，不慎將分析數據遺失，但還記得混合
物中氧元素的質量分數為4%。請你幫助他算出混合物中硫元素的質量分數是（ ）
A．20% B．14% C．18% D．28%
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