現(xiàn)有兩種氣體已知分別是CO和CO2,試用兩種方法加以鑒別?
分析:區(qū)別一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體,要求根據(jù)兩種氣體性質的不同,設計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象,才能達到達到一次鑒別出兩種氣體的目的.
解答:解:一氧化碳具有可燃性,二氧化碳不能燃燒、也不能支持燃燒,故分別點燃兩種氣體,能燃燒的是CO,不能燃燒的是CO2
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,一氧化碳不能,故將氣體分別通入澄清石灰水,能使石灰水變渾濁的是CO2,無明顯現(xiàn)象的是CO.
故答案為:(1)分別點燃兩種氣體,能燃燒的是CO,不能燃燒的是CO2
(2)將氣體分別通入澄清石灰水,能使石灰水變渾濁的是CO2,無現(xiàn)象的是CO.
點評:本題考查了常見氣體的鑒別方法,解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別,根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取和收集氣體的常見裝置,請回答下列問題.
(1)若用高錳酸鉀制取和收集純凈的氧氣,應選擇的組合是
AC
AC
(寫字母).
(2)現(xiàn)有藥品:①稀硫酸②稀鹽酸③大理石④碳酸鈉.若用該裝置制取CO2,選用的藥品是
②③
②③
(填序號),反應的化學方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O

(3)寫出鑒別氧氣和二氧化碳的一種方法:
用燃著的木條分別伸入盛有兩氣體的集氣瓶中,熄滅的是二氧化碳,燃燒更旺的是氧氣
用燃著的木條分別伸入盛有兩氣體的集氣瓶中,熄滅的是二氧化碳,燃燒更旺的是氧氣

(4)已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體.將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是
酚酞變紅色且液面上升
酚酞變紅色且液面上升

(5)加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣,應選擇的反應發(fā)生裝置和收集裝置是
AE
AE

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?昆明)按要求完成下列小題:
(1)如圖所示,A、B兩種固體物質的溶解度曲線:
①A、B兩種物質的溶解度都隨溫度的升高而
增大
增大
,其中溶解度受溫度影響較大的是
A
A
;
②已知t℃時,A物質的溶解度為wg.則t℃時,A物質飽和溶液中溶質質量分數(shù)可以表示為
100w
100+w
100w
100+w
%;
③氣體的溶解度常用體積來表示,如0℃時,氮氣的溶解度為0.023,其含義是
0℃時,標準大氣壓下,1體積水中最多溶解0.023體積氮氣
0℃時,標準大氣壓下,1體積水中最多溶解0.023體積氮氣

(2)現(xiàn)有兩瓶失去標簽的溶液,溶質分別可能是硝酸鈉、硝酸銅、硝酸、硫酸鈉、硫酸、碳酸鉀中的一種,檢驗步驟如下:
Ⅰ.分別取少量混合,無明顯現(xiàn)象,溶液無色透明,經(jīng)測定混合溶液顯酸性.由此可推斷這兩瓶溶液中的溶質一定不是
Cu(NO32、K2CO3
Cu(NO32、K2CO3
;(填化學式,多填、少填、錯填均不得分,下同)
Ⅱ.向上述混合溶液中加入Ba(NO32溶液,產生白色沉淀.則這兩瓶溶液中的溶質至少是
Na2SO4、H2SO4
Na2SO4、H2SO4
中的一種;
(3)將A、B、C三種物質各8g混合,一定條件下充分反應后,測得混合物中有6gA、13.5gC和一定質量的D,B完全反應.若A、B、C、D的相對分子質量之比為8:16:22:9,則該反應的化學方程式可表示為
A+2B
 一定條件 
.
 
C+2D
A+2B
 一定條件 
.
 
C+2D

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

在我校實驗室實施的揚州市2011年中考化學實驗操作考查剛剛落下帷幕.實驗考查中H2O2分解制氧氣為何不采用MnO2作催化劑?同學們?yōu)橹归_了探究.
I、他們首先配制實驗所需的50mL、6%的H2O2溶液.
[配制溶液]
現(xiàn)有一瓶新購置的雙氧水,標簽如圖所示.
(1)若用這瓶雙氧水來配置6%的醫(yī)用雙氧水1500g,需要這種雙氧水的質量是多少克?
(2)另有一瓶5個月前購進的相同規(guī)格的雙氧水,經(jīng)檢測,已緩慢分解放出了9.6g氧氣,求現(xiàn)在剩余的該瓶溶液中溶質的質量分數(shù).
II、然后同學們又比較了各催化劑在室溫下對50mL、6%的H2O2溶液分解反應的催化作用情況.
[實驗記錄]各催化劑對50mL、6%的H2O2溶液分解反應的催化作用情況(室溫22℃)
催化劑及用量 O2 平均產量 制氧所需時間 成本 反應情況
MnO21.0g 919mL 10′03″ 0.11元 分解先快后慢
10%FeCl3溶液5滴 985mL 4′50″ 0.02元 均勻產生O2
15%CuSO4溶液5滴 955mL 4′57″ 0.03元 均勻產生O2
[實驗分析]由表中數(shù)據(jù)及實驗體驗可以得出,MnO2 催化分解H2O2制氧氣有兩點不足,①開始反應速率過快,氧氣產生后,發(fā)生裝置內壓強驟然增大,使用分液漏斗滴液往往受阻,收集氧氣排水或排空氣時稍微耽擱,就會有不少O2 逸失,到收集最后一瓶O2反應變慢,耗時太長.②
MnO2用量多,成本高
MnO2用量多,成本高

[提出問題]同學們認為用FeCl3溶液作催化劑效果最好.但FeCl3溶液為何能催化分解H2O2?
[實驗猜想]已知FeCl3在水中可解離出Fe3+ 和Cl-,同學們提出以下猜想:
甲同學的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;
乙同學的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+;
丙同學的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-;
你認為最不可能的是
 同學的猜想,理由是
過氧化氫溶液中有水
過氧化氫溶液中有水

同學們對余下的兩個猜想,用實驗進行了探究,請你仔細分析后填空:
[實驗過程1]向盛有5mL、6% H2O2溶液的試管中加入少量的HCl溶液,并把帶火星的木條伸入試管.
[實驗現(xiàn)象1]無明顯現(xiàn)象.對應結論:
FeCl3溶液中的Cl-不能催化分解H2O2
FeCl3溶液中的Cl-不能催化分解H2O2

[實驗過程2]另向盛有5mL、6%的H2O2溶液的試管中加入少量的
Fe(NO33溶液
Fe(NO33溶液
,并再次把帶火星的木條伸入試管.
[實驗現(xiàn)象2]
試管中有大量氣泡產生,帶火星的木條復燃
試管中有大量氣泡產生,帶火星的木條復燃

對應結論:
起催化作用的是Fe3+
起催化作用的是Fe3+

[拓展研究]
同學們還比較了FeCl3和CuSO4兩種鹽對H2O2分解的催化效果,他們分成甲、乙兩組,分別設計了如圖一、圖二所示的實驗并進行了實驗.(設兩種鹽溶液的濃度等條件相同)

(1)指出儀器名稱:A
分液漏斗
分液漏斗
   B
錐形瓶
錐形瓶

(2)寫出以FeCl3為催化劑的反應的化學方程式
2H2O2
 FeCl3 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 FeCl3 
.
 
2H2O+O2

(3)圖一可通過觀察
反應產生氣泡快慢
反應產生氣泡快慢
來定性比較得出結論.有同學提出將藥品CuSO4改為CuCl2更為合理,其理由是
使酸根相同,排除酸根的影響因素
使酸根相同,排除酸根的影響因素
,你認為藥品還可以作何改進?
將FeCl3改為Fe2(SO43
將FeCl3改為Fe2(SO43

(4)檢查圖二裝置氣密性的方法是:
關閉
關閉
(填“打開”或“關閉”)儀器A的活塞,將注射器活塞拉出一定距離,一段時間后松開活塞,觀察到活塞又回到了原位,則說明裝置氣密性
良好
良好
(填“良好”或“不好”).該組同學利用圖二所示實驗需測量的數(shù)據(jù)是
A
A
(填序號:A.一定時間內收集到的氣體體積    B.收集一定體積的氣體所需雙氧水的質量).
研究小組還對溶液濃度、溫度等實驗條件進行了探究.下表選取了部分實驗數(shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間
濃度
時間(min)
條件
30% H2O2 15% H2O2 5% H2O2
加入a g MnO2 0.2 0.8 2.0
[交流討論]從上表中還能得出的結論是:
H2O2溶液的質量分數(shù)越大產生氧氣的速率越快
H2O2溶液的質量分數(shù)越大產生氧氣的速率越快

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科目:初中化學 來源: 題型:

天然堿的組成可以用aNa2CO3?bNaHCO3?cH2O(a、b、c為整數(shù))表示.現(xiàn)有3種不同的天然堿樣品,分別進行如下實驗以確定其化學式.
(1)將質量為62.0g的樣品A平均分成兩份,一份在300℃下充分灼燒(Na2CO3不分解),固體質量減輕9.8g;另一份溶于水后加入足量的Ba(OH)2溶液,得到白色沉淀59.1g.樣品A的化學式可以表示為
Na2CO3?2NaHCO3?2H2O
Na2CO3?2NaHCO3?2H2O

(2)將質量為4.71g的樣品B溶于水,逐滴滴加一定濃度的稀鹽酸,產生氣體的質量與加入鹽酸的質量有下表所示關系:
鹽酸質量/g 20 40 60 80
氣體質量/g 0 0.44 1.32 1.98
[已知在鹽酸不足時會發(fā)生反應:Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl+H2O]鹽酸的質量分數(shù)為
3.65%
3.65%
;樣品B的化學式可以表示為
2Na2CO3?NaHCO3?H2O
2Na2CO3?NaHCO3?H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

同學們在化學實驗室發(fā)現(xiàn),盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末.
[提出問題]盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口的白色粉末究竟是什么物質?
[查閱資料](1)已知玻璃的主要成分是二氧化硅(Si02),它具能與CO2、SO2相似的化學性質,與氫氧化鈉反應產生的硅酸鈉(Na2SiO3)和水,硅酸鈉也是一種白色固體,俗稱“水玻璃”,它是一種凝膠,能將玻璃粘結在一起;
(2)硅酸鈉和鹽酸或硫酸能發(fā)生復分解反應,產生的硅酸(H2SiO3)是一種白色難溶解于水的固體.
[成分分析]同學們依據(jù)所學的化學知識結合從資料中獲取的信息,對這種白色粉末的成分作了如下猜想:
①小軍可能是Na2CO3和Na2SiO3的混合物;
②小紅可能是NaOH、Na2CO3和Na2SiO3的混合物.
[實驗驗證]為了驗證猜想,小紅同學取少量上述白色粉末并完全溶于水,用pH試紙測得溶液的pH大于7,繼續(xù)向溶液中滴加稀鹽酸至過量,發(fā)現(xiàn)有氣體生成,同時還有白色沉淀出現(xiàn).由此小紅認為自己的猜想成立.
(1)寫出下列有關化學反應的化學方程式:
①二氧化硅(Si02)和氫氧化鈉溶液的反應
 
;
②小紅的實驗中,白色沉淀形成的化學反應
 

[問題解答]
(2)實驗室里不同化學試劑的保存方法不盡相同.現(xiàn)有①NaOH溶液、②硝酸銀溶液、③大理石、④白磷、⑤稀硫酸等5種藥品可分別保存在下列各試劑瓶中,請把NaOH溶液和硝酸銀溶液的序號填寫在各試劑瓶下面的括號內:
A B C D E
精英家教網(wǎng)   精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)  精英家教網(wǎng)  精英家教網(wǎng) 
(  ) ( 。 ( 。 ( 。 ( 。
(3)老師和同學們都認為小紅所得結論不正確,為什么?
 

[含量測定]在老師的指導下,同學們設計了實驗并通過實驗證明小軍的猜想成立.為進一步確定白色粉末中碳酸鈉的質量分數(shù),他們設計了如下2種不同的實驗方案:
方案一:氣體分析法--取2.5g白色粉末樣品,放入錐形瓶(見下圖),加入足量的鹽酸充分反應,氣體最后通入氫氧化鈉溶液(假設氣體全部被氫氧化鈉吸收,忽略系統(tǒng)內空氣中CO2的影響),兩次稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶的質量,得前后兩次質量差為0.90g.
精英家教網(wǎng)
[實驗討論]
①向錐形瓶加入白色粉末樣品前,必須進行的操作是
 
;
②裝置E的作用是
 

③用B中NaHCO3飽和溶液除去CO2中混有的少量HCl氣體,B中的NaHCO3溶液能否換成石灰水?請判斷并寫出理由
 

④老師和同學們都認為:不能根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)0.90g計算白色粉末中碳酸鈉的質量分數(shù),理由是
 

⑤為達到準確測定白色粉末樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)的目的,應該加以改進,你認為改進方法是
 

方案二:沉淀分析法--另取一定量白色粉末的樣品,按照下圖所示的過程進行實驗,測定產生的硅酸的質量以推算碳酸鈉的質量分數(shù).
精英家教網(wǎng)
(1)“操作1”的名稱是
 
_;
(2)確定鹽酸是否適量的方法是
 
(說明實驗的操作、現(xiàn)象與結論);
(3)若實驗中所取樣品的質量為3g,產生硅酸沉淀的質量為0.39g.計算該白色粉末中碳酸鈉的質量分數(shù).
[反思評價]導致測定的結果偏大的原因可能是
 

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