某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討.請(qǐng)你參與完成下面的問題.

(1)原理分析:實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖
 
(填序號(hào))發(fā)生裝置.收集有毒氣體SO2時(shí),常采用③收集裝置,氣體應(yīng)從
 
(填字母)端通入.
(3)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱KClO3制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)從大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl),二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳去分析解答;
(2)從實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,是加熱固體制取氣體,由于二氧化硫的相對(duì)分子質(zhì)量為:32+16×2=64>29(空氣的相對(duì)分子質(zhì)量),說明二氧化硫的密度比空氣大,如果用③裝置收集二氧化硫,收集時(shí)應(yīng)從c導(dǎo)管進(jìn)入,氣體沉積在集氣瓶的底部,由下而上,充滿集氣瓶去分析解答;
(3)從加熱KClO3制O2時(shí),要加入一定量的二氧化錳,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,只是加快了過氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率,是催化劑去分析解答;
解答:解:(1)大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl),二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.化學(xué)化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,由于反應(yīng)是加熱固體制取氣體,所以發(fā)生裝置應(yīng)為:②;由于二氧化硫的相對(duì)分子質(zhì)量為:32+16×2=64>29(空氣的相對(duì)分子質(zhì)量),說明二氧化硫的密度比空氣大,如果用③裝置收集二氧化硫,收集時(shí)應(yīng)從c導(dǎo)管進(jìn)入,由于二氧化硫的密度比空氣大,氣體沉積在集氣瓶的底部,由下而上,充滿集氣瓶;故答案為:②c;
(3)在加熱KClO3制O2時(shí),要加入一定量的二氧化錳,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,只是加快了過氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率,是催化劑;“發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢”說明沒有加二氧化錳;故答案為:未加MnO2
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的檢驗(yàn)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述中,正確的是( 。
A、飽和溶液一定不能溶解任何物質(zhì)
B、不飽和溶液一定是稀溶液
C、氧化物都含有氧元素
D、含有氧元素的化合物都是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用分子的相關(guān)知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、熱脹冷縮,說明分子的大小隨溫度升降而改變
B、濕衣服在夏天比在冬天容易晾干,說明分子的運(yùn)功速率隨溫度升高而加快
C、“好酒不怕巷子深”,說明分子在不停的運(yùn)動(dòng)
D、10毫升酒精和10毫升水混合后,體積小于20毫升,說明分子之間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某高鈣片的使用說明書部分內(nèi)容如下:
【配料】:碳酸鈣(CaCO3)、甘露醇、乳糖、淀粉、維生素D
【規(guī)格】:2.5g/片  每片中含鈣0.5g
【使用方法】:每日1次,每次1片,嚼食
(1)碳酸鈣(CaCO3)的相對(duì)分子量為
 
,
(2)碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比Ca:C:O
 

(3)葡萄糖酸鈣的化學(xué)式為Ca(C6H11O72 其相對(duì)分子質(zhì)量為430.某葡萄糖酸鈣保健品的每片含葡萄糖酸鈣0.5,1片高鈣片所含鈣元素的質(zhì)量約相當(dāng)于
 
片(計(jì)算結(jié)果取整數(shù))該葡萄糖酸鈣保健品所含鈣元素的質(zhì)量(含計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產(chǎn)品能高效去除衣物上的頑固污漬,某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對(duì)該產(chǎn)品開展了以下探究活動(dòng).
【查閱資料】
“污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉(相對(duì)分子質(zhì)量為122),它是一種白色固體粉末,易溶于水且能與水反應(yīng)生成一種碳酸鹽和一種強(qiáng)氧化性的物質(zhì),是當(dāng)前使用最為廣泛的洗滌助劑之一.
【實(shí)驗(yàn)探究一】過碳酸鈉的化學(xué)組成
為探究過碳酸鈉的化學(xué)組成,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求完成表格內(nèi)容:
序號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分步結(jié)論(或解釋)
向盛有過碳酸鈉固體的試管中加入適量水固體溶解
 
向序號(hào)①的所得溶液中加入適量的二氧化錳粉末有大量氣泡產(chǎn)生
將帶火星的木條置于試管口木條復(fù)燃序號(hào)②試管中產(chǎn)生的氣體是
 
;過碳酸鈉溶于水能生成
 

(填化學(xué)式).
取序號(hào)③試管中的上層清液加入氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀
反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
實(shí)驗(yàn)
小結(jié)
過碳酸鈉的化學(xué)式是
 
;
過碳酸鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
【實(shí)驗(yàn)探究二】:過碳酸鈉含量測(cè)定
老師給同學(xué)們一份含碳酸鈉雜質(zhì)的過碳酸鈉樣品(不含其它雜質(zhì)),要求設(shè)計(jì)方案測(cè)定該樣品中過碳酸鈉的含量,同學(xué)們經(jīng)討論設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.圖中裝置B盛裝氫氧化鈉溶液、C盛裝澄清石灰水、D盛裝濃硫酸,E、F均裝入干燥的堿石灰(主要成分:氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物;可吸收二氧化碳和水蒸氣).

(1)首先關(guān)閉活塞K、K2,打開活塞K1、K3、K4,通入一段時(shí)間的氮?dú)馀懦鲥F形瓶中的空氣,此時(shí)裝置B的作用是
 

(2)依次關(guān)閉活塞K1、K3、K4,打開活塞K2、K,此時(shí)錐形瓶中反應(yīng)生成的氣體是
 
,E中裝入堿石灰的作用是
 
,反應(yīng)完全后關(guān)閉活塞K,再次打開活塞K1通入氮?dú)獾淖饔檬?div id="9iqmlbk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)同學(xué)們根據(jù)E裝置在測(cè)定前后的質(zhì)量差計(jì)算出了樣品中過碳酸鈉的含量.裝置F的作用是
 
,如不連接裝置F,測(cè)定的過碳酸鈉含量會(huì)
 
(填“偏高”或“偏低”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成下題
(1)寫出A、B、C、D四種物質(zhì)的名稱:
A
 
;    B
 
;
C
 
;    D
 

(2)寫出A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,并指出基本反應(yīng)類型.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)探究:物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)前后,其總質(zhì)量是否發(fā)生改變.
【猜想假設(shè)】物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)前后,其總質(zhì)量
 
(填“發(fā)生改變”或“保持不變”)
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】將如圖所示的裝置放在托盤天平上稱量后取下,擠壓膠頭滴管,待錐形瓶內(nèi)反應(yīng)完成后,放回托盤天平上,觀察天平是否平衡.
(1)錐形瓶內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是
 
,并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)反應(yīng)前后天平是否平衡?
 

(3)你的結(jié)論是:物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)前后,其總質(zhì)量
 
用有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)做驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)時(shí),最好將裝置放在
 
(填“密閉”或“開放”)的容器中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)仔細(xì)分析下列化學(xué)反應(yīng),回答下列問題:
①2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O    ②2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2     ③3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
(1)反應(yīng)①~③有許多共同點(diǎn).如:它們的生成物都屬于
 
.請(qǐng)你再指出它們的一個(gè)共同點(diǎn):
 
;
(2)反應(yīng)①~③也有許多不同之處,請(qǐng)仿照示例指出其中一點(diǎn)(答案不能與示例相同).
示例:③的方程式中化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為3:2:1,而另兩個(gè)是2:1:2.
不同之處:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在硫酸、二氧化碳、銅、氫氧化鈉、氯化鈉五物質(zhì)中,能發(fā)生
 
個(gè)化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)寫出屬于復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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