5．我市東方紅廣場舉行大型的車展活動，上空飄動著很多只“氫氣球”．據(jù)報道，這些“氫氣球”中填充的氣體并不是氫氣，而是氦氣，你知道其中的原因嗎？

分析 氦氣的化學性質(zhì)不活潑，在一般情況下不能和其它物質(zhì)發(fā)生化學反應，氦氣的密度比空氣小．由于氫氣具有可燃性，因此填充氣球有一定的危險性．

解答 解：氦氣的密度比空氣小很多，而且化學性質(zhì)極不活潑，不能燃燒也不支持燃，使用時比氫氣安全．
故答案為：氦氣的密度比空氣�。缓獾幕瘜W性質(zhì)不活潑，安全；氫氣是可燃性氣體，易發(fā)生爆炸，不安全．

點評 本考點考查了稀有氣體中氦氣的用途，稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定，幾乎不與其它物質(zhì)發(fā)生化學反應．它的用途是做各種電光源和保護氣等，使用起來比較安全．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．若24.5g氯酸鉀與2g二氧化錳的混合物加熱到質(zhì)量不再減少為止，得剩余固體質(zhì)量為16.9g，則反應后二氧化錳的質(zhì)量是2g，反應生成氧氣的質(zhì)量是9.6g，同時生成氯化鉀的質(zhì)量是14.9g．5．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示金屬元素的原子是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是（　　）
A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應
B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
C．魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水
D．氧氣具有助燃性

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)．
（1）選擇：下列凈水方法中，通常用于除去水中難溶性雜質(zhì)的是A，凈水程度最高的是C．
A．過濾   B．煮沸 　C．蒸餾   D．吸附
（2）右圖為電解水的裝置．用帶火星的木條來檢驗b管中的氣體．b管中氣體與a管中氣體的體積比為2：1．反應的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，由實驗得出水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某校同學探究附近赤鐵礦中Fe2O3的純度．他們采集了20.0g樣品，加入稀鹽酸，其反應為：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，完全反應后，共用去稀鹽酸184.0g，過濾得到濾渣4.0g．（假設雜質(zhì)既不溶于酸，也不溶于水；不考慮實驗中的損耗）．
求：（1）赤鐵礦樣品中Fe2O3的質(zhì)量是多少？其純度為多少？
（2）鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．從元素周期表中查到組成食鹽的元素，對其認識正確的是（　�。�
A．兩元素組成的食鹽的相對分子質(zhì)量是28
B．兩元素的本質(zhì)不同在于中子數(shù)不同
C．鈉原子核內(nèi)有11個質(zhì)子，12個中子
D．氯化鈉由氯化鈉離子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)所學知識并結(jié)合如圖裝置回答下列問題．
（1）圖中標有①、②的儀器名稱：①試管②酒精燈；
（2）若選用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的符號表達式或化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用排水集氣法收集氧氣時，當氣泡連續(xù)、均勻才能進行收集，若用向上排空氣法收集氧氣，證明氧氣已收集滿的方法是用一個帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，說明已滿，否則不滿．
（3）實驗室若采用裝置B制取氧氣時，從長頸漏斗加入的藥品是雙氧水，該反應的符號表達式或化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）收集氧氣可以選擇裝置C的原因是氧氣不易溶于水．
（5）某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，你預測這種操作會引起什么后果水槽的內(nèi)的水回流到試管，使試管炸裂．
（6）通過查閱資料得知：①氫氣（H2）是一種密度比空氣小且難溶于水的氣體；②實驗室可用鋅和稀硫酸反應制取氫氣．（化學方程式：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）
①若制取氫氣應選用的收集氫氣的裝置為C或D（填序號）．
②實驗室用B裝置制取氫氣，現(xiàn)有6.5g鋅和93.5g稀硫酸反應，反應后錐形瓶內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為99.8g，求生成氫氣的質(zhì)量？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某化學興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究，請你填寫空格：
（1）用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片）：
①甲同學認為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果．乙同學不同意他的觀點，認為必須全面觀察試管ABC（選填試管編號）發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评恚拍艿贸錾鲜鼋Y(jié)論．
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在鹽、酸存在的環(huán)境中是否更容易銹蝕．
③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護膜等措施以外，還可以制成合金．這是因為合金與純金屬相比，其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起性質(zhì)的變化．
（2）某同學向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱．有的同學認為這種方案不夠合理，理由是沒控制相同的條件，顆粒大小不同．
（3）將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應后過濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是Cu，且反應后溶液質(zhì)量比反應前減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）．

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