20.神奇的化學變化--光合作用與燃燒反應
如圖為光合作用和木柴燃燒過程中,部分物質參與循環(huán)的示意圖.

請據(jù)圖并結合你學過的知識,回答下列問題:
(1)從物質組成的角度看,葡萄糖和纖維素均屬于有機物(填“無機物”或“有機物”).
(2)從物質轉化的角度看,光合作用及葡萄糖轉化為纖維素屬于(填“物理”或“化學”)的化學變化.光合作用的化學方程式為6CO2+6H2O$→_{葉綠體}^{光照}$C6Hl206+6O2,碳不完全燃燒的化學方程式為2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.
(3)從能量轉化的角度看,綠色植物光合作用時能量轉化的方式是光能轉化為化學能,而木炭燃燒時能量轉化的方程式是化學能轉化為內能.
(4)在圖中光合作用與燃燒反應過程中參與循環(huán)的元素有C、H、O.

分析 (1)含碳元素的化合物叫有機化合物,一氧化碳、二氧化碳和碳酸鹽除外;
(2)根據(jù)物質變化的過程來分析判斷并書寫化學方程式;
(3)斷出每個過程中消耗了哪種形式的能,進而產生了哪種形式的能是解決該題的關鍵;
(4)根據(jù)圖示進行分析解答.

解答 解:(1)葡萄糖和纖維素是含碳元素的化合物,屬于有機物;故填:有機物;
(2)光合作用及葡萄糖轉化為纖維素都是有新物質生成,屬于化學變化;光合作用是二氧化碳和水在光照的作用下,在葉綠體中合成葡萄糖,并釋放出氧氣;碳不完全燃燒生成一氧化碳;故填:化學;6CO2+6H2O$→_{葉綠體}^{光照}$C6Hl206+6O2;2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO;
(3)植物進行光合作用時,消耗光能,產生化學能,故是將光能轉化為化學能;木炭燃燒時消耗化學能,產生內能,故是將化學能轉化為內能;故填:光能轉化為化學能;化學能轉化為內能;
(4)在圖中光合作用與燃燒反應過程中參與循環(huán)的元素有碳、氫和氧元素,故填:C、H、O.

點評 本題考查了物質的分類、化學方程式的書寫、能量的轉化以及光合作用的實質與過程,難度不大.

練習冊系列答案
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10.下列圖示實驗基本操作錯誤的是( 。
A.B.C.D.

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11.用下列物質的字母序號填空:
A.活性碳 B.二氧化硫 C.高分子材料 D.食醋 E.金屬鋁 F.氯化鉀
(1)可形成酸雨的是B;
(2)可用于生產食品包裝袋的是C;
(3)可用作鉀肥的是F;
(4)可用于填充防毒面具的是A;
(5)可用于生產炊具的是E;
(6)可用于除去水垢的是D.

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8.下列圖象能正確反映其對應的實驗操作的是(  )
A.
常溫下向pH=10的NaOH溶液中不斷加入水稀釋
B.
向等質量的Mg和MgO中分別加入足量等濃度的稀硫酸
C.
向一定量的AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中不斷加入鐵粉
D.
向一定量的部分變質的氫氧化鈉溶液中滴加足量的稀鹽酸

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15.如圖中的實驗操作,正確的是( 。
A.
    點燃酒精燈
B.
     傾倒液體
C.
      用固體
D.
  過濾粗鹽水

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5.下列物質在氧氣中燃燒,產生大量白煙的是( 。
A.鐵絲B.木炭C.硫粉D.紅磷

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12.使用催化凈化裝置,可降低汽車尾氣中CO和NO的排放,其反應原理為2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$□+2CO2,則□內應填(  )
A.NB.N2C.2ND.2N2

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9.某中學化學興趣小組在老師的指導下,實驗員提供了如下器材和若干化學藥品,進行氣體的制備和性質的探究,邀請你一同參加.

(1)寫出圖中標號a儀器的主要用途用于收集或儲存少量氣體.
(2)實驗室制取少量氫氣,且操作相對簡易時,發(fā)生裝置最好選用AFG(填寫字母代號),組裝好儀器后,應先檢查裝置的氣密性,再添加藥品.
(3)實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣,該反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,實驗室若要制取干燥的氧氣,收集氧氣前先將氣體通過H裝置,H裝置中的X是濃硫酸(填“濃鹽酸”或“濃硫酸”或“氫氧化鈉溶液”),其理由是濃硫酸具有吸水性,氣體通過H時應從b(填“b”或“c”)端進入.

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10.下列有關化學知識的描述正確的是(  )
A.催化劑不僅能改變化學反應速率,而且會增加生成物的質量
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