14．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途．下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)和用途的說法中錯誤的是（　�。�
A．銅片能導(dǎo)電：可作電極
B．氮氣性質(zhì)比較穩(wěn)定：可充入食品包裝袋中防腐
C．燒堿顯堿性：以中和酸性土壤
D．干冰升華吸收熱量：可用于人工降雨

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，燒堿具有很強的腐蝕性；氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑；金屬具有良好的導(dǎo)電性；干冰升華時能夠吸收大量的熱．

解答 解：A．銅片能導(dǎo)電可作電極．正確；
B．氮氣性質(zhì)比較穩(wěn)定可充入食品包裝袋中防腐．正確；
C．燒堿具有很強的腐蝕性，所以不能用來改良酸性土壤．錯誤；
D．干冰升華吸收熱量可用于人工降雨．正確．
故選C．

點評 解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容，只有這樣才能確定物質(zhì)的用途．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．“東方之星”號客輪于2015年6月1日發(fā)生翻沉事故．6月3日為了方便用生命探測儀進(jìn)行搜救，在艙底用氧炔焰對空氣艙位置進(jìn)行切割．
（1）乙炔氣體屬于①③（填序號，下同）．
①純凈物    ②混合物    ③化合物   ④氧化物
（2）氧炔焰是乙炔氣體和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生的高溫火焰．氧炔焰燃燒的化學(xué)方程式為2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O．乙炔與氧氣按照2：5的體積比反應(yīng)，切割效果最好．
（3）由于沉船燃料沒有抽掉，切割可能導(dǎo)致起火，現(xiàn)場準(zhǔn)備了滅火設(shè)施，干粉滅火器是一種利用壓縮的二氧化碳吹干粉（干粉的主要成分為磷酸二氫銨）滅火的．
①磷酸二氫銨中含有NH4+，其中氮元素的化合價為-3．
②磷酸二氫銨（NH4H2PO4）受熱分解時吸收大量的熱，并能在可燃物表面形成一層玻璃狀的覆蓋層，其滅火原理是降低了可燃物的溫度；使可燃物隔絕氧氣．
（4）2016年4月15日是我國首個“全民國家安全教育日”．下列說法錯誤的是②③．
①煤礦的礦井要加強通風(fēng)，防止發(fā)生爆炸      ②樓房起火，應(yīng)該開窗通風(fēng)
③廚房天然氣泄露，要打開抽油煙機排氣      ④進(jìn)入久未開啟的菜窖，要做燈火實驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．“五水共治”是今年政府治理環(huán)境的一大實事．pH是水質(zhì)監(jiān)測的重要指標(biāo)之一，下列采集到的水樣中酸性最強的是（　　）
A．工廠排放的廢水：pH=4.3B．溫瑞塘河水：pH=6.5
C．甌江水：pH=7.0D．楠溪江江水：pH=7.3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．（1）當(dāng)人體內(nèi)缺鈣時，可能患有的疾病是B．
    A．食欲不振  B．骨質(zhì)疏松   C．夜盲癥  D．貧血病
（2）煤、石油和天然氣常稱為化石燃料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象，產(chǎn)生疑問：兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？在老師的幫助下，他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)．
（1）【實驗準(zhǔn)備】
①查閱資料：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
Ca（OH）2+NaCO3═CaCO3↓+2NaOH
CaCl2+2NaOH═Ca（OH）2↓（微溶）+2NaCl
2NaHCO3（溶液）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl═NaHCl+H2O+CO2↑
Ca（OH）2+NaHCO3═CaCO3↓+NaOH+H2O
②前期實驗
用一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三種溶液進(jìn)行如表實驗，為設(shè)計實驗方案提供參考．
NaHCO3溶液NaOH溶液Na2CO3溶液
加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡Ⅰ產(chǎn)生氣泡
加入澄清石灰水溶液變渾濁無明顯變化Ⅱ
加入CaCl2溶液無明顯變化溶液變渾濁溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰，將
氣體通入澄清石灰水		澄清石灰水
變渾濁		澄清石灰水
無明顯變化		澄清石灰水
無明顯變化
Ⅰ對應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O．Ⅱ的現(xiàn)象為有沉淀產(chǎn)生．
實驗過程
【實驗1】證明NaOH溶液與NaHCO3溶液反應(yīng)生成了Na2CO3
同學(xué)們選用如表實驗中的藥品，設(shè)計了如圖所示實驗，先在NaHCO3溶液中加入A溶液，無明顯現(xiàn)象，再滴加NaOH溶液，溶液變渾濁，則A溶液是CaCl2．有同學(xué)提出這個實驗不足以證明有Na2CO3生成，其理由是CaCl2 和NaOH反應(yīng)生成Ca（OH）2，氫氧化鈣是微溶物，在溶液中也產(chǎn)生沉淀．為了證明有Na2CO3生成，需要繼續(xù)進(jìn)行的操作是：取少量反應(yīng)后的濾渣加入足量的取少量反應(yīng)后濾渣加入足量的稀鹽酸，若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成，反之則沒有．若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成，反之則沒有．
【實驗2】證明NaOH溶液與NaHCO3溶液反應(yīng)后NaHCO3不存在
    同學(xué)們參考表中的實驗，又設(shè)計了一個實驗，雖然沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，但可以證明反應(yīng)發(fā)生了，該實驗方案是取少量反應(yīng)后的溶液進(jìn)行取少量反應(yīng)后的溶液加熱至沸騰（填操作），將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，證明有NaHCO3存在，反之則沒有．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起的“三重表征”是化學(xué)學(xué)科的特點．
①用化學(xué)符號表示的微粒符號S2-； 氧化鋁中鋁元素化合價${\stackrel{+3}{Al}}_{2}$O3．
②A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如下所示：

Ⅰ．從微觀角度看，A圖表示：O2（填化學(xué)符號）．
Ⅱ．從宏觀角度看，圖中表示混合物的是CD（填字母符號）．
③在一定的條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，其微觀示意圖如下所示：

Ⅰ．若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，則該反應(yīng)中生成的E和F的質(zhì)量比27：14．
Ⅱ．若F為氧化物，且A和B的分子個數(shù)比為5：4，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$4NO+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．某氯化鉀樣品含有雜質(zhì)氯化鈣和氯化鎂，設(shè)計提純的流程圖如下：

請認(rèn)真分析流程中各步驟的信息作答：
①溶劑X是水；Y溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為：K2CO3．
②蒸發(fā)操作的目的是除去（填物質(zhì)的化學(xué)式）HCl、H2O．
③寫出加入過量KOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：MgCl2+2KOH=Mg（OH）2↓+2KCl，其基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列化學(xué)用語表示正確的是（　�。�
A．銅離子-Cu+2B．兩個氫分子-2HC．熟石灰-Ca（OH）2D．氧化鐵-FeO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并回答相關(guān)問題：
（1）鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，該實驗會有白色固體生成；
（2）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，正負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為1：2．
（3）消石灰和硫酸銨固體共熱制氨氣Ca（OH）2+（NH4）2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO4+2NH3↑+2H2O，常用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗氨氣的生成．
（4）肼（N2H4）與氧氣反應(yīng)生成兩種無毒物質(zhì)N2H4+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$N2+2H2O，該反應(yīng)基本類型是置換反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案