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【題目】為實現二氧化碳的綠色利用，科學家用固碳酶作催化劑設計了如下轉化過程。 下列說法正確的是

A.反應①的化學方程式為

B.固碳酶在反應前后化學性質發(fā)生變化

C.X的化學式為C2H4

D.該過程中碳元素的化合價不變

【答案】C

【解析】

由反應的微觀過程可知，反應①是二氧化碳和碳在固碳酶作催化劑條件下生成一氧化碳，反應②是一氧化碳生成C2H4。

A、反應①是由二氧化碳和碳在固碳酶的作用下反應生成一氧化碳,反應的化學方程式為，故A不正確；

B、固碳酶是催化劑，在反應前后化學性質不變，故B不正確；

C、由轉化過程圖可知，X的化學式為C2H4，故C正確；

D、二氧化碳中碳元素的化合價為+4價，一氧化碳中碳元素的化合價為+2價，則該過程中碳元素的化合價發(fā)生變化，故D不正確。故選C。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A～G都是初中化學常見的物質，通常狀況下，A、C為無色液體，且組成元素相同，D、E為氣體，它們之間的轉化關系如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）物質B在反應①中的作用是 __________ 。

（2）檢驗氣體D的方法是 _______________。

（3）若G為能使澄清石灰水變渾濁的氣體，請寫出反應③的化學方程式 ____________。該反應屬于_______反應（寫基本反應類型）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從海水中得到的粗鹽中往往含有可溶性雜質（主要有Na2SO4、MgCl2、CaCl2）和不溶性雜質（泥沙等），必須進行分離和提純后才能使用。實驗室粗鹽提純的部分流程如圖，有關該流程說法錯誤的是（）

A.不溶性雜質主要是泥沙

B.過濾時要用玻璃棒引流

C.蒸發(fā)時，當蒸發(fā)皿中出現較多固體時，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干

D.操作①②③依次加入的試劑可以為Na2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】地震救援人員給無法及時轉移的受災群眾發(fā)放凈水消毒片，用于解決臨時飲水問題，其中一種消毒劑漂白粉的有效成分是次氯酸鈣Ca(ClO)2，合格漂白粉含氯量為≥28.0%，衛(wèi)生防疫人員需要隨機抽樣檢測漂白粉合格狀況，以確保凈水消毒片的質量品位。則：

（1）已知次氯酸鈣的化學式為Ca(ClO)2，則其中氯元素的化合價為____。

（2）若某品牌漂白粉100g經化驗其中含有次氯酸鈣60g，通過計算得出質量檢測的結論是否合格____？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據圖示回答相關問題。

（1）標有“①”的儀器名稱是______；

（2）實驗室利用裝置A制備少量二氧化碳，Y形管中盛放的固體物質是______（填名稱，下同），液體物質是______。

（3）實驗室利用裝置B制備少量氧氣實驗時，酒精燈應加熱Y形管內______（填“a”或“b”）處的固體。反應的化學方程式為______。

（4）選擇儀器C-H完成以下實驗操作：實驗室用電石（固體，主要成分CaC2）和水反應制取乙炔（C2H2）氣體，該反應極劇烈，為控制反應速率，發(fā)生裝置應選儀器______（填序號），又因為乙炔氣體的密度______（填“大于”或“小于”）空氣的密度，故可采用 ______法收集。

（5）用電石制得的乙炔氣體中�；煊兴嵝詺怏w，為了得到較純凈的C2H2，可將氣體通過______溶液后，用排水法收集。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究和證據推理是化學學科的核心素養(yǎng)。某小組對堿式碳酸銅晶體[Cu2(OH)2CO3]的性質進行實驗探究，并基于證據進行推理分析。

(1)分析堿式碳酸銅的組成

根據化學式可知，堿式碳酸銅中Cu元素的化合價為___________價。

(2)探究堿式碳酸銅受熱的變化

[設計實驗]該小組設計了如圖裝置(夾持儀器已略去)，并用于探究堿式碳酸銅的分解產物。

[實驗過程]

①在裝置丙導管a處連接一導管，并插入水中，微熱試管，觀察到______________，說明整套裝置的氣密性良好。

②按圖示加入樣品和試劑，加熱一段時間后， 試管中固體變黑，U形管中無水硫酸銅變藍，澄清石灰水變渾濁。

[實驗分析]

注:無水硫酸銅為白色固體，遇水變藍。

①裝置甲中加熱時先____________，后對準藥品部位集中加熱。

②裝置丙中發(fā)生反應的化學方程式為____________。

③根據現象可知，堿式碳酸銅受熱可分解，分解產物有CO2、CuO、____________。

④裝置乙、丙位置不能互換的理由是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】社會的發(fā)展，汽車擁有量越來越多，空氣質量問題愈發(fā)嚴重，很多市民都從商場購買了空氣凈化器以應對霧霾，空氣凈化器它是由活性炭層、負氧離子發(fā)生器等7層組合成。如圖是某品牌機構圖，請你回答下列問題。

(1)圖中含有機合成材料的是____(填序號，一個即可)；含有的金屬元素有____(填元素符號，一種即可)。

(2)機身使用的是鋁合金，與鐵相比的優(yōu)點是___(答一點即可)，請用一個化學方程式表示金屬鋁、鐵活動性順序___。

(3)空氣凈化器的使用，改變了我們的生活，若想從根本減少霧霾，你認為可采取的措施有____(答一條即可)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“宏觀—微觀—符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方式。請結合圖示回答問題：

（1）圖1 中，“Fe”表示多種信息，如表示鐵元素、鐵單質，還能表示_______________。

（2）從微粒的角度說明圖2 反應的實質是__________________________。

（3）工業(yè)上用甲和乙反應制備丙和丁，其反應的微觀示意圖如下：

寫出該反應的化學方程式______________________________________，

該反應中含氫元素的化合物有_____種；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示是Ca(OH)2的部分性質實驗，回答有關問題。

（1）B實驗的化學方程式為_____________；實驗C的現象是：_____________。

（2）將這三個實驗后的所有物質倒入同一潔凈的燒杯中，靜置，觀察到上層溶液為無色，底部有白色沉淀，取少量上層溶液與足量稀鹽酸混合，無明顯現象，綜合分析可知：上層溶液中一定含有的溶質是酚酞和_____，可能含有的溶質是_______________。

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