【題目】讀北方地區(qū)圖,回答相關(guān)問題。

(1)此地區(qū)年降水量大致在_____________,丙地區(qū)是我國機(jī)械化程度 最高,生產(chǎn)_____最多的地區(qū),但農(nóng)作物熟制只能達(dá)到________

(2)寫出相關(guān)地理事物:山脈:A_____E_____C_____山脈D東側(cè)的地形為___________,西側(cè)的地形區(qū)為________。

(3)河流①為________________,其是中國和___________________的界河。 河流⑤為______________,其最終注入的海洋為 ________。

(4)判斷相關(guān)省區(qū)情況:甲省區(qū)的行政中心為_______; 乙省的簡稱為_________;丁省的全稱為__________

【答案】800mm以下(400mm—800mm) 商品糧 一年一熟 大興安嶺 秦嶺 長白山脈 平原 黃土高原 黑龍江 俄羅斯 黃河 渤海 石家莊 陜西省

【解析】

北方地區(qū)位于秦嶺-淮河以北、內(nèi)蒙古高原以南、大興安嶺、青藏高原以東,東臨渤海和黃海,面積約占全國的20%。北方地區(qū)地形以平原為主,也有高原和山地。東北平原是中國最大的平原。華北平原是地質(zhì)歷史時期黃河、海河所挾帶的泥沙沉積作用形成的沖積平原,土壤為黃土。

據(jù)圖分析可知:

1)我國北方地區(qū)位于秦嶺淮河以北,降水量約為400mm800mm之間,圖中丙地區(qū)為東北地區(qū),是我國農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度最高的地區(qū),生產(chǎn)商品糧最多的地區(qū),被稱為“北大倉”,但由于緯度高,氣溫低,農(nóng)作物熟制只能達(dá)到一年一熟。

2)圖中A 是大興安嶺,是我國地勢第二三級階梯的分界線,E是秦嶺,是南北方地區(qū)的分界線, C是長白山脈,位于吉林省東南部,D是太行山脈,是我國地勢第二三級階梯的分界線,其東側(cè)的地形為華北平原,西側(cè)的地形區(qū)為黃土高原。

3)河流①為黑龍江,是流經(jīng)蒙古、中國、俄羅斯的亞洲大河之一,是中國和俄羅斯的界河;河流⑤為黃河,是我國第二長河,發(fā)源于青藏高原的巴顏喀拉山脈,最終注入渤海。

4)甲位于太行山以東,是河北省,行政中心為石家莊;乙省是山東省,簡稱為魯;丁省的全稱為陜西省,東隔黃河與山西相鄰。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】讀世界海陸分布圖,完成下面小題。

1圖中①②③代表的大洋依次是( )

A.太平洋、大西洋、印度洋B.太平洋、印度洋、大西洋

C.大西洋、太平洋、印度洋D.印度洋、太平洋、大西洋

2下列關(guān)于圖中地理事物的說法,正確的是( )

A.①②兩大洋間的航運(yùn)捷徑是蘇伊士運(yùn)河

B.④⑤兩大洲的分界線是巴拿馬運(yùn)河

C.⑤是跨經(jīng)度最廣的大洲

D.③大洋全部位于東半球

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【題目】下列關(guān)于西北地區(qū)和青藏地區(qū)的說法,錯誤的是( 。

A. 西北地區(qū)是我國的牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)

B. 青藏地區(qū)是我國重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)

C. 塔里木盆地蘊(yùn)藏著豐富的油氣資源

D. 三江源地區(qū)被譽(yù)為“中華水塔”

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【題目】如果在地圖上量得兩地的直線距離為3厘米,圖上比例尺為1:5000000,兩地間的實(shí)地距離是( 。

A. 15千米 B. 150千米 C. 1500千米 D. 15000千米

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C. 亞熱帶常綠硬葉林 D. 亞熱帶常綠闊葉林

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【題目】201412121432分,南水北調(diào)中線方案一期正式通水,在一定程度上解決了沿線居民缺水的問題.關(guān)于南水北調(diào)中線工程,下列說法正確的是( 。

A. 根本解決了長江流域的洪澇問題

B. 利用流域之間的落差發(fā)電

C. 緩解華北地區(qū)的缺水問題

D. 連通長江、淮河、黃河、珠江四大水系

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【題目】倡導(dǎo)“拒絕使用賀卡”主要是對下列那種自然資源的保護(hù)( 。

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A. 面積廣大的平原 B. 崎嶇的山地 C. 眾多的河湖 D. 發(fā)達(dá)的造船業(yè)

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【題目】據(jù)圖回答問題:

1甲地的經(jīng)緯度是( 。

A. 60°E,5°N B. 60°E,5°S

C. 60°W,5°S D. 60°W,5°N

2關(guān)于甲點(diǎn)的敘述,正確的是( 。

A. 南半球、東半球、熱帶

B. 北半球、西半球、南溫帶

C. 南半球、西半球、熱帶

D. 北半球、東半球、北溫帶

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